RECURSOS PARA 10°

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Exposiciones

Recursos 

El Barroco y renacimiento

Rubrica segundo periodo

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
SUPERIOR	Identifica y opina sobre  diferentes textos  acerca de sus características formales, temáticas, géneros  e intenciones comunicativas de acuerdo al contexto  Utiliza  y selecciona diversos mecanismos de autocontrol y corrección en la producción de textos argumentativos evidenciando precisión gramatical  Infiere y categoriza  diversos criterios y posturas atendiendo a las funciones y actos del habla
ALTO	Reconoce y describe  en diferentes textos sus características formales, temáticas, géneros  e intenciones comunicativas de acuerdo al contexto  Utiliza diversos mecanismos de autocontrol y corrección en la producción de textos argumentativos evidenciando precisión gramatical  Infiere y categoriza  diversos criterios y posturas atendiendo a las funciones y actos del habla
BÁSICO	Reconoce en diferentes textos sus características formales, temáticas, géneros  e intenciones comunicativas de acuerdo al contexto  Utiliza mecanismos de autocontrol y corrección en la producción de textos argumentativos  Infiere la diversidad de criterios y posturas atendiendo a las funciones y actos del habla
BAJO	Reconoce en  algunos textos sus características formales y temáticas, pero se le dificulta identificar el  género y las  intenciones comunicativas de acuerdo al contexto  Utiliza con dificultad  algunos mecanismos de autocontrol y corrección en la producción de textos argumentativos  Infiere la diversidad de criterios y posturas pero le cuesta asociarlos a las funciones y actos del habla

Recursos primer periodo

Elementos de la comunicación 

Sentido Global de un texto 

Literatura medieval 

Rubrica primer periodo

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
SUPERIOR	• Identifica las características de la comunicación masiva asumiendo una postura crítica y propositiva, partiendo de un análisis o lectura inferencial del contexto de los medios de comunicación y su influencia en la sociedad actual • Identifica los elementos de la literatura, asociándose a un momento histórico, dando cuenta de aspectos como exponentes, textos, temáticas y recursos estilísticos, contrastando el contexto social y político al cual están asociados con el actual • Produce textos evaluando la función de los elementos de comunicación como la progresión temática, los interlocutores, el propósito y la situación comunicativa
ALTO	• Identifica las características de la comunicación masiva asumiendo una postura crítica, partiendo de un análisis o lectura inferencial del contexto de los medios de comunicación y su influencia en la sociedad actual • Identifica los elementos de la literatura, asociándolos a un momento histórico, dando cuenta de aspectos como exponentes, textos, temáticas y recursos estilísticos asociándolos a un contexto social y político particular • Produce textos evidenciando el papel de los elementos de comunicación como la progresión temática, los interlocutores, el propósito y la situación comunicativa
BÁSICO	• Identifica las características de la comunicación masiva asumiendo en algunas situaciones una postura crítica, partiendo de un análisis o lectura literal del contexto de los medios de comunicación y su influencia en la sociedad actual • Identifica los elementos de la literatura, asociándolos a un momento histórico, dando cuenta de algunos aspectos como exponentes, textos, temáticas y recursos estilísticos • Produce textos reconociendo algunos de los elementos de comunicación como la progresión temática, los interlocutores, el propósito y la situación comunicativa
BAJO	• Identifica las características de la comunicación masiva sin asumir una postura critica que parta desde el análisis de su influencia en la sociedad actual • Identifica los elementos de la literatura sin asociarlo a un momento histórico • Produce textos sin atender a los elementos de comunicación como la progresión temática, los interlocutores, el propósito y la situación comunicativa